“Lasciamo che il giovane modifichi la società e insegni agli adulti come vedere il mondo nuovo; ma laddove vi è la sfida del ragazzo o della ragazza che cresce, vi sia un adulto a raccogliere la sfida.” (D. Winnicot)

GIOVANI E INTERNET

Nativi digitali e migranti digitali, opportunità e rischi del web.

LA COMMUNITY TASCABILE

Come gli smartphone modificano i comportamenti e la socialità dei più giovani

FENOMENO FACEBOOK

La sottile linea tra pubblico e privato, come cambia ai tempi di Facebook

Sempre in tema educativo vi propongo alcuni contributi di esserincomunicazione:

A. Due video su Internet e telefonia in sicurezza QUI

B. Un video su La sfida formativa del web 2.0 QUI

C. Un video su Facebook leggere le istruzioni prima dell’uso QUI

Se avete materiali sul tema segnalateli pure nei commenti. Grazie

uscita dalla crisi

Si è chiusa la settimana del web a Roma, rassegna di appuntamenti di promozione della cultura internet.
Vi propongo due interviste. La prima a Michel Martone, giovane professore di Diritto del Lavoro qualche minuto prima dell’inizio dell’evento dedicato a Internet e Giovani, e ad alcuni dei suoi giovani assistenti.

La rete rappresenta una possibilità proprio per i più ai giovani alla ricerca del lavoro, sfruttando le dinamiche partecipative e di racconto del sè che l’ambiente digitale mette a disposizione, un trampolino e un moltiplicatore di idee, ma soprattutto un ambiente dove è possibile aggirare le dinamiche gerontocratiche.
“Conquista” è comunque la parola d’ordine per i più giovani: conquista di spazi e di opportunità che non vengono regalate da nessuno.

Il secondo contributo è di Mauro Lupi, presidente di AD Maiora, che propone dei casi di successo riguardanti un utilizzo intelligente della Rete da parte delle aziende. Ancora una volta il Web viene proposto come una soluzione per promuovere l’innovazione aziendale e una possibile “exit strategy” per superare questo periodo di crisi.
Rimane il fatto che in Italia vi sia bisogno ancora di azioni preliminari per la prozione di una cultura web e delle conseguenti strategie di marketing per le quali è necessario guardare in modo strutturato alle potenzialità di internet senza relegarlo a un media accessorio cui destinare percentuali residue di budget.

Bisogna smetterla di avere una posizione difensiva e di resistenza di fronte a ciò che ha grande potenzialità di evoluzione, crescita…Sarà sempre perdente.
Si ha paura di ciò che non si conosce, e ci si difende magari con proclami e condanne: chi con argomentazioni acculturate e “psicosociologismi”, chi con semplici luoghi comuni.
Quel che penso è che la tendenza al sensazionalismo della stampa, gli atteggiamenti di qualche parruccone, insegnante o psicoterapeuta mediatico di turno siano il sintomo di un timore dell’avanzata imponente e ineluttabile della rete, della nuova intelligenza connettiva, e che si utilizzino pertanto le ultime armi a disposizione per mantenere il proprio status di autorità.
Ma non funziona così…
L’atteggiamento deve essere un altro: curiosità, approccio antropologico, sperimentazione, esperienze condivise.

Così Luca Conti

“Facebook ha di suo l’ essere generalista e omnicomprensivo, quasi un microcosmo nella rete, dal quale controllare e gesitre le proprie relazioni, con messaggi, chat e condivisione di link, eventi o la partecipazione a gruppi con interessi comuni. Il rischio, soprattutto in una prima fase, è di farsi inglobare e pensare che Facebook sia Internet. Non è così. Come ogni strumento, va usato con il giusto equilibrio: possono nascere opportunità professionali inaspettate o idee frutto della condivisione. Basta solo un po’ di sale in zucca.”

E spingendosi ben al di là del giusto richiamo a “equilibrio e sale in zucca” Robin Good centra il cuore della questione che è eminenetemente culturale, pedagogica.

Il paradosso del Web 2.0?
E’ il paradosso vivente di una società che mentre apprende ed applica le nuove regole fondamentali del comportamento e della comunicazione grazie alla rapida crescita di Internet in molti settori del business, fallisce ancora nell’avere una sufficiente maturità morale capace di rendere concrete queste nuove scoperte nel mondo dell’educazione e dell’apprendimento.

DALL’ON-LINE ALL’OFF-LINE ANDATA E RITORNO: UN CIRCOLO VIRTUOSO.
E’ inutile e dannoso contrapporre l’on-line all’off-line. Sono due esperienze complementari, l’una porta benefici e arricchimento all’altra.

Il mio modello educativo e di comunicazione si polarizza fortemente tra ciò che estremamente reale (penso al teatro) e ciò che è estremamente virtuale.
In comunicazione le esperienze più recenti e più interessanti sono i flash mob: appuntamenti ed eventi che nascono on-line e che hanno poi un teatralizzazione in piazze e luoghi reali e che infine vengono ripresi e amplificati on-line.
Anche qui la scommessa è quella di saper integrare media, modelli ed esperienze e non di candidarne uno a svantaggio di altri.

IL LABORATORIO: A SCUOLA DI ERRORI ALTRO CHE PAPERISSIMA.
Trovo che il metodo laboratoriale rimanga uno degli approcci formativi più affascinanti e proficui: giovani ed adulti fanno un’esperienza insieme, insieme sperimentano, provano e scoprono orizzonti di senso. E ognuno porta le proprie competenze, le proprie elaborazioni.
Fondamentale è l’errore, meglio trasfomare gli errori in pensiero. Ciò che insegnato non è la strada pefetta, ma bisogna apprendere sono i modelli per superare gli errori.
Nel laboratorio si diventa attori e protagonisti della conoscenza perché la conoscenza viene
co-costruita.
Nel laboratorio esiste la possibilità espressiva originale di ogni persona, una diversa dall’altra, ognuno con un suo specifico e ognuno con potenzialità proprie. Ed ognuno diventa risorsa per l’altro.
Il web con le attualissime implemetazioni di social networking, di condivisione del sapere ha nel proprio dna questo potenziale, che esalta il contributo del singolo rigenerandolo e potenziandolo con la condivisione e la creazione di comunità.

CAMBIANO LE FORME DI COMUNICAZIONE, MA I BISOGNI RIMANGONI GLI STESSI
Nei mutamenti repentini, che portano potenzialità quanto insidie non va perso di vista che i bisogni dei ragazzi rimangono immutati: bisogno di relazione, di ascolto, di protagonismo, di attenzione ai propri vissuti e alle propie emozioni.
Se gli adulti sono attenti a questi aspetti e giocano la propria autorevolezza rimarranno sempre un punto di riferimento per i più giovani.
Gli adulti debbono rimanere, in particolare per gli adolescenti, soggetti da sfidare, sorpassare, attraverso provocazioni e giochi di forza. Non dobbiamo sottrarci a questa sfida né arretrando in posizioni difensiviste né avanzando sino a con-fondersi con i ragazzi.
Anzi l’adulto deve sempre rilanciare una sfida più ardita e complessa, imparando a governare codici e media dei ragazzi. Alla fine si genererà un’alleanza sostanziale.